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为深入贯彻国家关于义务教育优质均衡发展的战略部署，充分发挥教研专业支撑与优质资源辐射作用，破解城乡教育发展不均衡难题，近日，上饶市教育发展研究中心组织专兼职教研员及骨干教师，分赴横峰县司铺小学、青板中学、龙门中学，开展第三次送教送研活动。本次活动覆盖小学、初中多门学科，通过高质量示范课与深度教学研讨，精准赋能乡村教师专业成长，切实推动优质教育资源向乡村及薄弱学校下沉，助力构建城乡教育协同发展新格局。横峰县教研员及一线教师200余人参加活动。
一、示范课堂：聚焦核心素养，彰显课程理念
小学数学：探对称之妙，悟数学之趣
吴枚荫老师执教《轴对称》一课，教学目标明确、重难点突出，课堂结构完整流畅。以生活景物、剪纸图案巧妙导入，激发学生兴趣；借助教具演示与动手折纸，将抽象概念具象化，突出学生主体地位。练习设计贴近学情、层层递进，引导学生感受数学的实用价值与对称之美。
小学道德与法治：探物品之源，敬劳动之美
汤映洲老师执教《这些东西哪里来》，以生活常见物品为切入点，引导学生探究从原材料到成品的生产流程，理解各行各业劳动者的辛勤付出。课堂将德育目标自然融入生活体验与探究思考之中，培养学生尊重劳动、珍惜成果、感恩劳动者的情感与价值观。
小学科学：玩气球小车，探反冲奥秘
李坤老师执教《用气球驱动小车》，紧扣科学探究式学习理念，以趣味实验为载体，聚焦反冲力核心知识。课堂遵循“激趣导入—动手探究—合作实践—总结拓展”的路径，充分体现“做中学、玩中学”的科学课堂特质，教学目标扎实高效。
小学劳动：巧手制灯笼，匠心传文化
余月红老师执教《巧手做灯笼》，将劳动实践与传统文化有机融合，课堂充满动手乐趣与创造惊喜。教师指导细致，学生积极参与，既培养了劳动习惯与动手能力，又实现了“以劳树德、以劳增智、以劳育美”的课程目标，为小学劳动教育提供了新范式。
小学音乐：轻唱摇篮曲，温情润童心
周慧芳老师讲授《摇篮曲》，从摇篮曲起源、艺术特点、旋律节奏到情感表达，层层深入，讲解通俗易懂。教师指导学生运用气息控制与情感处理技巧，以温润的声音传递母爱与安宁，营造静谧祥和的课堂氛围，实现以情润心、以美育人的教学效果。
小学美术：巧编指尖艺，妙传匠人心
余怡老师执教《巧手编织》，带领学生感受民间编织魅力，学习色彩搭配与挑压编织基础技艺。学生运用五彩硬纸条创作灯笼、挂毯等作品，在实践中体会传统工艺之美。教师亲和力强，鼓励大胆想象与自主创新，有效提升学生动手能力与审美素养。。
初中语文：赏壶口雄姿，品民族精神
余燕老师以《壶口瀑布》为载体，带领学生循文字之迹，领略壶口雄浑壮阔。课堂由景入情、由情悟理，层层解读语言特色与民族精神内核，实现读写结合，在文学浸润中培育学生的人文素养与家国情怀。。
初中数学：趣探平行四边形，解锁几何新奥秘
李丹老师以《神秘人的平行四边形挑战令》拉开序幕，打破传统枯燥定理讲解模式，学生在趣味挑战中动手探究、合作验证，自主推导平行四边形边、角、对角线的性质，充分激发数学思维与探索热情，展现探究式教学的独特优势。
初中英语：跨文化交际，习礼仪之雅丁岚老师围绕Unit6《Crossing Cultures》社交礼仪主题，以思维导图构建伴手礼、着装、时间、话题等知识框架。教师立足语言运用，结合真实生活场景教学实用句型与礼仪表达，拓宽学生国际文化视野，实现学以致用，有效突破文化交际教学难点。
初中劳动：扎染绽芳华，非遗润童心
刘康老师执教的《一染一世界，一步一芳华》一课聚焦非遗扎染技艺。教师讲解千年扎染的历史与工艺，指导学生亲历洗布、扎结、浸染、拆结等完整工序。学生在创作中感受传统非遗的独特魅力，厚植文化自信，扎实落实以劳育美、以劳润心的育人理念。
初中物理：趣探摩擦力，实验求真知尤悠老师执教《摩擦力》一课，以新颖实验器材和游戏化互动激发学生深度参与。将抽象知识转化为具象体验，精准突破重难点，兼顾不同层次学生，让基础薄弱者也能轻松理解。课堂生动有趣，将科学探究精神融入全过程。
初中地理：览赣鄱风物，厚植家乡情
郝镔老师以江西乡土地理为内容，从地理位置、自然环境切入，紧密结合本土地理风物与生活实际。课堂带领学生领略赣鄱秀美风光，增强家乡认同感与文化自信，让地理课堂更具温度与感染力。
初中生物：探生命节律，悟呼吸奥秘
徐璟耘老师借助呼吸系统模型与动画演示，直观展示胸廓起伏与膈肌运动。通过模拟肋骨升降、膈肌舒缩等实操活动，帮助学生理解吸气与呼气原理，掌握肺通气与气体交换核心概念，激发探索人体奥秘的好奇心与敬畏感。。
初中道德与法治：学法守权利，法治伴成长
俞丹老师执教的《依法行使权利》一课，以视频、知识自测、真假LOGO 辨别等趣味活动导入，采用“一案到底”教学模式，层层剖析违法行使权利的危害，系统讲解维护权益的四种方式，并以庄严宣誓深化法治认知。课堂立足学生主体，紧扣素养导向，为乡村道法教学提供了可复制、可推广的范例。
初中音乐：歌宋词雅韵，传家国情怀
邓潇洁老师执教《但愿人长久》，以诗词背景导入，运用依字行腔唱法，融合宋词韵律与现代乐韵。课堂由个人思念升华至家国团圆情怀，条理清晰，循序渐进，实现音乐性、文学性与文化性的有机统一，为乡村音乐课堂提供了优质范式。
初中美术：赏经典画作，拓艺术视野
郭剑锋老师执教《抽象艺术》，以“看懂与看不懂”的艺术思辨切入，引导学生理解抽象艺术“传递情绪”的本质。通过剖析毕加索、蒙特利安等大师作品，揭示“提炼而非乱画”的创作逻辑。在“我的情绪抽象画”实践中，学生用点线面表达内心，并与心理学科融合，实现从技法到审美素养的跨越。
二、研思并进：精准点评促提升，深度研讨助成长
课后，各学科分组开展交流研讨。授课教师分享设计思路与教学反思，听课教师交流收获、探讨改进策略。市、县教研员精准点评、专业引领，从“深研课标、精研教材、巧研课堂、关爱学生”四个维度提出务实建议，引导教师将新课程理念落实于日常教学，切实实现以研促教、以教提质。
三、深耕笃行：强课堂之本筑均衡之基
本次送教送研活动将优质课堂、前沿理念与实用方法送达乡村一线，搭建起城乡教研互助的常态平台，有效激发了乡村教师的教研热情与专业成长内驱力。上饶市教育发展研究中心将持续以送教送研为纽带，深耕课堂主阵地，聚力教学提质增效，推动义务教育优质均衡发展走深走实，为构建高质量教育体系提供坚实支撑。
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